花开棋牌

今天是:
                          |  
《服装设计定位》优质课评选
更新时间:2018-05-27 17:55:40  作者: 高阳   浏览:

 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
附件EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
安徽省中等职业学校优秀论文、优质课和EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
优秀教学软件评选推荐表EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
标    题 服装分类设计 —服装设计定位EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
作者姓名 武扬 联系电话 17709671180
单    位 亳州经贸科技学校
内容介绍 (本栏须由本人填写)EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
  由于服装的种类和样式十分繁杂,而且在用料、用途、穿着对象、制作方法等方面各不相同,因而服装不可能只有一种分类方式,所以就要对服装分类进行细分,而服装的定位也各不相同, 本节课从服装分类方式、服装的风格形式和服装市场的定位进行讲解,主要从服装的8种分类方式、服装的8种风格形式,服装市场的定位中的市场细分及其步骤和依据,市场定位及企业差异化进行详细讲述。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
市专家评选组意见  EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
专家组组长签名                                                  EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
                                            年    月    日
市教育局职教研究室推荐意见  EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
市教育局职教研究室EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
                                  年    月   日
 
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
教学设计EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
亳州经贸科技学校EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装设计EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装设计定位EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
  武  扬
课题 服装设计定位 授课班级 17服装设计
授课课时 1课时 授课形式 新课教授
授课章节EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
名    称
服装设计分类 使用教具 多媒体,ppt
教材分析 本教材以培养学生的新思维和动手能力为主线,以服装知识和设计的基本原理及方法为基础。着眼于知识和技能在实际生活中的运用,以及学生未来发展的需要,本章节主要讲述服装的不同分类方式,服装的风格形式以及服装市场的定位。
学情分析 学生在已有的基础上加上新的知识,在学习时比较容易产生兴趣,但人的设计思维活动具有内在性和隐蔽性,而且不能相互替代,所以在学习时学生要注意新旧结合。
教学目标 教会和引导学生如何思考、如何创新、在书本知识的基础上,学会运用课外知识,开发自己的创新潜能,充分发挥自己的创作才华。
教学重点 服装的分类方式EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装的风格形式
教学难点 服装市场的定位
教学方法
  1. 讲解法
  2. 绘图法
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
组织教学EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
课前导入EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
讲授新课
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
1.师生问好EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
2.课前导入EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
由于服装的种类和样式十分繁杂,而且在用料、用途、穿着对象、制作方法等方面各不相同,因而服装不可能只有一种分类方式,在第一章中我们也对服装设计的分类进行了简单讲述,现在我们要详细介绍服装设计分类。请欣赏下面一段视频。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
3.观赏了视频,你们认为视频中的服装的类型是属于什么类型EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
4.讲授新课EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
一.日常生活中,人们通常从八种方面对服装进行分类,八种分类方式如下:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(1)性别:男装、女装、中性服装EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(2)年龄:童装、青年装、中老年服装等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(3)款式:西服、夹克衫、连衣裙等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(4)材料:丝绸服装、针织服装、羽绒服装等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(5)用途:职业装、运动装、休闲服等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(6)时间季节:晚装、冬装、春秋装等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(7)加工方式:手绘服装、编制服装、刺绣服装等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(8)民族:中式服装、印度服装、苗族服装、藏族服装等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
除上述八种常见的分类方式以外还有从气候(热带、寒带)、时代(原始、传统、现代、未来)、造型结构(X型、三开身)、穿着方式(前开式、套头式、披挂式)、组合方式(单件、套装、三件套)等方面对服装进行分类的方式但这些分类方式大多限于专业人员掌握。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
二.服装分类的作用:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
可以为自己设计的服装产品进行准确的命名EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
可以通过服装的具体分类有针对性的设计构思EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
三.服装的分风格形式EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装风格是指一件服装所表现的思想特点和艺术特点。每件服装都有与众不同的风格特征,有的硬朗、现代,有的飘逸、优雅;有的摩登、前卫;有的恬静、朴素等。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 目前服装的风格有以下8种类型:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
前卫风格、古典风格、乡村风格、都市风格、 女性化风格、男性化风格、优雅风格、休闲风格。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(1)前卫风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 也城摩登风格。指款式新奇怪异、色彩艳丽奇特,给人以不拘一格或与众不同感受的服装。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点:表现大胆,放荡不羁的感觉,摩登风格具有个性,常常给人一种标新立异和现代感很强EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群:反叛心理或是以自己为中心,以及个性极强的青年人为主。
 
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
教学过程              主 要 教 学 内 容 及 步 骤
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
(2)古典风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
也称传统风格,指款式庄重保守、色彩尊重传统,给人怀旧或是古朴感受的服装。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点:带有一定民族特色或具有传统服装典范的某些特征的服装,给人一种古色古香和典雅高贵的感觉EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群:有怀旧情感的中老年人为主也包括一些有好奇心的年轻人EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(3)乡村风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
也称田园风格,面料多以棉麻等天然纤维,色彩多以白、黄、褐、绿等自然色为主,造型松散,给人朴素、温和或休闲感受的服装。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点:注重手工制作的别样感受,强调朴素自然的服饰品搭配,推崇人与自然和谐统一,心向大自然的回归以及环保。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群:城市中的中青年女性EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(4)都市风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
也称现代风格,指造型简洁、洗练,装饰素雅、清晰、富于情趣,色彩清淡、恬静、沉着,能给人以端庄、秀丽或时尚感受的服装EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点: 注重服装的内涵和品位,强调服装的合体、档次和流行。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群 :城市中各阶层的男女青年、中老年为主EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(5)男性化风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
造型简洁、硬朗、棱角分明,款式单纯少有装饰,色彩多以稳重的中性色为主,给人以男子气十足或是女强人感受的服装EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点:主要针对女装而言,指女装中的男性化倾向,并非男装的直接穿着EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着对象:工薪层中青年女性
  1. 女性化风格
 造型柔和、细腻、流畅,款式多用飞边、缎带、垂褶来装饰,色彩以粉红、桃红、淡黄等,给人以恬美清纯浪漫或梦幻感受的服装EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点: 注重装饰和情趣,非常强调服装的女性特征EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群 : 青春期少女、女青年、中年女性EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(7)优风雅格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
造型简练、大方并极富韵致,款式整体感强且不失浪漫,色彩大多单纯、沉静给人以高贵、成熟、高雅感受的服装。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点: 针对高级时装、礼服而言。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群:经济条件较好的中年女性。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(8)休闲风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
型随意、自然并松散舒适款式装饰感强且不失功效,色彩大多沉稳,含蓄,能给人以亲切、宽松、活泼感受的服装。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
特点:主要指服装的风格倾向,并非指某一款式,生活中的服装大多都可以制作成休闲风格的服装EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
穿着人群:不限男女老幼EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
 
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
以上八种服装的风格,基本是两两相对的,这样即表明了服装风格的多元化,相对化也便利服装设计是的把握。
优雅风格
休闲风格
女性化风格
男性化风格格
都市风格
乡村风格
古典风格
前卫风格
 

教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 
四.市场定位:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
1.市场细分:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 是进行市场定位的基础。是指把潜在的消费市场分解为较小的群体或部分,构成若干个子市场,每个子市场在购买或使用有关产品种类上有相似的特征。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
2.步骤:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(1)找出与产品相关的需要领域EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(2)将具有类似需要域的消费者划为一个群体EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(3)描述每一个群体或细分后的市场特征EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
择一个或几个具有吸引力又符合企业实际情况 的市场进入,为下一步市场定位做准备                     EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
市场细分的依据EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
地理细分、人口细分、心理细分、行为细分EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
3.市场定位EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
企业在市场细分的基础上,寻求自己的市场位置EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
市场定位的关键EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(1)服装产品的差异化EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(2)企业服务的差异化EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(3)企业形象的差异化  EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
4.服装产品差异化EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装产品在款式、面料、风格、价位以及包装等方面形成与其他同类产品的不同。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
5.企业服务差异化EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
企业在销售手段、售后服务方式和产品知识的咨询方面与其他企业不同。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
企业形象差异化EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 公众对企业印象深刻并且与众不同EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
企业形象系统的CI:EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(1)企业理念识别EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(2) 企业行为识别EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
(3) 企业视觉识别
 

教师活动 找出与教材相关的大量图片给学生观看,让学生了解服装分类,并对服装的八种分类方式进行详细解说,找出图片让学生回答是哪种分类方式
学生活动 从书本上找出图片,阐述是哪种分类方式,并对自身所穿的服装进行阐述分析
设计意图 让学生明白自身服装以及身边同学的服装进行分类,有哪几种
作业布置 1.服装是从哪些方面进行分类的EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
2.什么是服装风格,服装风格有哪几类
教学小结 本小节主要是针对服装分类方式、服装的风格形式和服装市场的定位进行讲解,主要从服装的8种分类方式、服装的8种风格形式,服装市场的定位中的市场细分及其步骤和依据,市场定位及企业差异化进行详细讲述。
亮点与不足 亮点:学生对服装分类比较感兴趣,能够积极互动。EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
不足:服装市场定位理论性强,学生接受的较慢。
改进措施 加强理论与实践相结合,以市场中的各类品牌服装为例,向学生介绍他们之间的差异,和所对应的人群。让学生自己寻找一个品牌做出对此品牌的市场定位。
 
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
授课主要内容或板书设计
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
服装设计定位
  • 服装的分类方式
性别EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
年龄EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
款式EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
材料EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
用途EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
时间季节EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
加工方式EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
民族
  • 服装分类的作用
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
三.服装风格EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
前卫风格、古典风格、乡村风格、都市风格、 女性化风格、男性化风格、优雅风格、休闲风格。
  • 市场细分
  1. 服装市场定位
  1. 市场细分
  2. 步骤
  3. 依据
  1. 市场定位
  2. 企业差异化
 

 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高
 EAo亳州经贸科技学校,亳州市第五完全中学,亳州五中,亳州高职,亳州职高,职业高中,职业中学,职高,高